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大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题。2008年开始的世界性经济危机席卷全球,在世界经济一体化格局下,高速发展的中国并不能独善其身,企业招聘需求大幅减少,这使得中国的劳动力市场压力异常巨大,尤其是大学生就业问题异常突出。

瑞典国家食品管理局于2002年4月24日公布的一项研究结果表明:汉堡包、炸薯条、炸鸡等食物中含有大量的"丙烯酰胺",这种物质可导致基因突变,损害中枢和周围神经系统,诱发良性或恶性肿瘤。美国食品与药物管理局于2004年公布了750种食品检验结果,再度证实了炸薯条、炸薯片、爆玉米花及饼干中所含"丙毒"最高!日本厚生劳动省的一项研究也表明,从薯片中可检验出高浓度的丙烯酰胺。英国、法国、美国的专家也纷纷进行了检测,全都得出肯定的结论。

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用创新文化滋养创新人才。不同思潮的激荡、不同文化的交融,是创新火花爆发、创新种子萌生的重要条件。学校及社会的创新文化首先要提倡创新面前人人平等,不以权威压制人,不以名望排挤人,不以资历轻视人,营造一个尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的创新人才成长环境。此外,越是原创性的研究失败的风险就越大,我们不要简单以成败论英雄,尤其要给那些长期坐“冷板凳”,从事艰苦的学术积累的人才以“梅花香自苦寒来”的理解与耐心,鼓励他们耐得住寂寞,冷静面对各种名利诱惑。(作者翁铁慧为上海市人民政府副秘书长,此文为作者在教育部第二届高校德育创新发展研究论坛上的发言)

总书记在讲话中强调,要以科学发展观统领教育事业发展全局。人的成才道路不是唯一的,经济社会发展对人才的需求也是多样性的。发展职业教育,既适应了当前经济社会发展的需要,又满足了人民群众多样化的教育需求。所以说,当前我国大力发展职业教育,着力调整高中阶段教育结构,正是教育工作落实科学发展观的具体体现。职业教育有其特殊规律,要办好职业教育,就必须遵循这些规律,走科学发展之路。一是要坚持正确的办学指导思想。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的一类教育,要办好职业教育,就必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会和市场办学。根据市场和企业需要设置专业,根据岗位需求开设课程。二是要遵循技能型人才的培养规律,创新人才培养模式。要打破传统的以学校和课堂为中心的教学模式,走工学结合、校企合作的路子。在这方面我也进行了一些探索,在教学中带领学生深入企业生产和服务一线,让学生实地观摩、模拟实训,将理论教学与实践结合起来,很大地提高了学生的学习兴趣。为了解决山区实训条件不足的限制,我还采用了“模拟实务法”、“师生换位法”、“课题讨论法”组织教学,为学生创设“模拟生产现场”,化被动学习为主动学习,收到了很好的效果。三是必须坚持教育以育人为本,以学生为主体。职业学校的学生是未来产业大军的主体,而这部分学生在入学时普遍存在文化基础低、自信心不足等问题,要把他们培养成高素质的产业工人,就不仅仅要传授他们技能,还要加强职业道德教育,使他们养成良好的行为习惯,具备较高的职业素养,才能为他们的全面发展,终身发展打下较好的基础。

[变化]2007年高考数学科的主要变化有:记分形式恢复为原始分;为文理科设置不同的试卷;考查内容包括课标规定的必修内容,必选内容和选修4的选考内容;选考内容文科限制为2个,理科限制为3个。

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中考加分优惠政策并非深圳的“专利”。福建省漳州市规定,自2006年起,凡是经市政府审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,其控股企业主的子女中考均可享受加20分的照顾。河北省石家庄市规定,报考师范类院校的考生,父母一方是中小学教师的照顾8分,父母双方均系中小学教师的照顾16分。合肥市给外来投资人员的子女加分。乌鲁木齐给拔尖人才、出国留学归国人员的子女加分……

与孔凡静的情况类似,就读于清华大学计算机系大四的王家卓告诉记者,经济危机对他们专业就业方面的影响可谓微乎其微。“可能也是因为我们学校的缘故吧。”他说,系指导老师直接告诉我们不用担心任何影响。目前我们专业共有170人,有70到80个人准备毕业后接着读本系的硕士生与博士生,30多人选择出国留学,而国防班,就是毕业直接去军队的有30多人,所以最后选择就业的也就十几个人。

北京交通大学会计学专业大四学生吕虎从去年就开始找工作,正式投简历也就20多份。“我主要看对口专业的职位,不合适的投了也浪费。有两个单位录取了我,我也没着急签。这不还有仨月毕业,我感觉能找到更好的工作!”

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记者利用课间休息时间来到赵增秀教的五年级一班。李梦璇同学说:“赵老师对同学们可有耐心了,教得也好,大家都喜欢她,也喜欢学英语。有一年放寒假前快要期末考试了,赵老师得了重感冒都没有休息,带病辅导大家复习功课。”

看了这本书后,我萌生一个想法:虽然我们身处农村,但绝不能降低办学水平,要有事业的野心---为农民们办一所真正的好学校。上任之初,我向全体教职工提出了高要求:一是学校定位要高。校长要有成为名校长的雄心,中层干部要有成为优秀管理者的信心,教师要有成为名师的决心。二是办学质量要好,力争达到一流学校的办学水平。

二是亲情的缺失。从精神生活来看,农村“留守教师”信息相对封闭,娱乐活动单一。他们深居简出,活动半径有限,城里的娱乐场所与己无关,名山大川旅游景点更与己无关。他们固守着自己的精神家园,一心扑在工作上,平日有学生和同事为伴,倒还不觉得寂寞,但最怕的是星期天、节假日,别人一家团聚享受天伦之乐,成双成对外出购物旅游休闲,而他们只能形单影只地在家务农持家,或者干脆在麻将桌上消磨时光。有一位教师常常感叹:“平常在学校,尚能感受到同事间的真情,感受到领导的关怀,在工作中感受到乐趣,但一回到家,就是孤家寡人一个,常常发呆……”

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责编 左伊

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