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据目击者称,紧接着,又有多名青年翻院墙进来。这时,刚好110巡警车赶到,一青年竟叫嚣:“老子警察局里有关系!”,手持砖头冲到门外,将警车后窗玻璃砸了一个大窟窿后逃离。

据悉,中宣部将为各省级电视台提供系列电视专题片《爱我中华》播出磁带,并重新包装制作成光盘合集,赠送示范基地、基层单位和学校。同时,把它作为爱国主义教育影视资料,提供给全国重点新闻网站。

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已经八十多岁高龄的于漪老师这次在颁奖会上说:2009年是我们伟大祖国诞生60周年伟大的一年,这一年能够评上中国教育的新闻人物,这是我这位80岁的老师此生有幸,因为这是我们主流媒体对我们基础教育的关注,和对我们基础教育教师的重视。60年来我在第一线工作,我深深体会到,我们基础教育是陪伴人的终生的,他教人做的是基本的道理,教的是知识的核,是很难老化的,陪伴人的终生。我们的每一堂课,其实都影响到学生生命的质量,我不敢有丝毫的懈怠。我想要教育学生成人成才首先要教育自己,自己随着时代的发展不断的进步,诲人不倦首先要学而不倦,一辈子学做老师是我心中的一种感悟,因为教师的生命是在学生身上延长的。教师工作的意义是在学生身上体现的。我一辈子做教师,一辈子让自己的生命和我肩负的教书育人的使命结伴同行。

如何化解上述两难?笔者以为,院士本身与科研院所乃至工商企业都需要正确对待院士荣誉,坚决抵制利用院士荣誉非法攫取不当名誉和利益。既要严谨治学,保证科学研究成果经得起历史和实践的检验;又不急功近利,杜绝学术剽窃、研究作伪的欺诈行为。路甬祥先生曾说:弘扬科学研究的冷静精神,发挥院士群体的表率作用,必须坚持兼职要适度、取酬要合理,鼓励充分发挥特长,为社会多作贡献;反对索取不当报酬,徒挂虚名,参与同自己专长无关的评审和鉴定活动。笔者深以为然,前车之鉴,闻者足戒。在学术研究的沃壤中,那些生长在铜钱板上的浮花,从来不会长久。(苟德培)

一茬一茬的学生走了出去,陆永康却一直留在大山深处。今年11月,陆永康即将退休离开讲台。他说,自己最喜欢的一支歌是《长大后我就成了你》,尤其是那句“放飞的是希望,守巢的总是你”。在他看来,这就是乡村教师的写照,“即便是跪着教书,只要自己的学生能考上学校,有出息,这比什么都让我有成就感。”

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学术造假否,内部举举手?看完这则新闻,我感觉如是。莫非造没造假,不是科学化的技术审核发话,而是单位内部的专家投票说了算?

用制度管权,就是要解决权大于法、以人治取代法治的问题。要创造条件让人民监督,更要细化这些制度以实现监督的常态与简便。否则,民众或噤若寒蝉,或需要以荆轲式的大无畏精神才能成全“监督”,也就无法凸显横向监督对于政府而言绝对重要的地位。早在建国之前,毛泽东主席与民主人士黄炎培先生有过著名的“窑洞对”。毛主席自信地回答:“我们已经找到新路,我们能跳出这周期率。这条新路,就是民主。只有让人民来监督政府,政府才不敢松懈。只有人人起来负责,才不会人亡政息。”不同的情景,别样的情怀,却道出了一样的衷肠。(本报评论员)

 2009年12月18日,山东教育社编审陶继新先生到胶州市走访。均衡发展的各类教育,亮点纷呈的工作成绩,新意迭出的经验做法,令他赞叹不已。12月22日,他与该市教体局于龙春局长通过QQ就统筹发展、机关建设等问题进行了网上交流。现摘录其中部分,以飨读者。

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正如下列各章反复显示的,纽曼对大学职责(businessofauniversity)的规定需要批判性重审,因为在许多重要的方面,他的规定似乎都没有充分定义出我们这一关键时代的大学理念。但是他提出的问题过去是,现在也是恰当的问题,如果不提出这些问题,大学的理念和大学的使命(vocation)就都不能被制定出来甚至得到合理的讨论,遑论评判性的重审了。

  应该说,大学英语四六级考试是大学生的隐痛。近年来,虽然在有关专家的强烈呼吁下进行了改革,从内容、结构的改头换面到与学位证书脱钩,无不是从大学生的利益出发的。然而,由于改革羞羞答答,不大刀阔斧的进行,以致大学生对英语四六级考试的狂热并没有丝毫减少,弄虚作假的现象反而愈演愈烈,原因何在?

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2005年,国家提出在全国建设一批国家汉语国际推广基地。该基地旨在集成政府、教学机构、企业(市场)等各类资源,集中本领域的人才和技术,为汉语国际推广提供经验、模式和资源,承担汉语作为第二语言教学的市场研究,开发有特色、针对性强的汉语教材,开展国内、国外教师培训,汉语教师的培养及国家重大汉语国际推广项目等工作。目前,全国范围内第一批仅厦门大学、人民大学、山东大学、北京外国语大学等8所高校获批设立国家汉语国际推广基地,大连外国语学院依托日、俄、法、德、韩、西班牙语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语等9个非通用语种的强大资源优势、多年来对外汉语教学的丰富经验、国际化办学的斐然成绩以及两所海外孔子学院的广泛国际影响力与武汉大学、南开大学、中山大学等国内知名高校名列第二批获批单位,并获批2009年度基地建设经费600万元,主要用于教材翻译、人员培训、汉语推广等项目。

责编 左汶骏

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