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  由于听党课的学生太多,学校的党课教室先后经过几次更换,从能容纳300人的第二报告厅挪到能容纳1000人的礼堂。

【历史上五种主要的文学观念】再现说(在文学四要素中强调“世界”与“作品”的对应关系,即认为作品是对世界的摹仿或再现。在西方,有赫拉克利特的“艺术摹仿自然”论点、苏格拉底的“绘画是对所见之物的描绘”论点、柏拉图的“理式摹仿”说、亚里士多德的“自然摹仿”说。与西方再现说相似的是中国古代的“度物象而取真”说,五代大画家荆浩在《笔记法》中说“画者画物,度物象而取真”。)表现说(在文学四要素中强调作品与作家的关系,即认为作品是作家情感的自然流露。表现说的基本倾向是,文学本质上是诗人、作家的内心世界的外化,是情感涌动时的创造,是主观感受、体验的产物;以外部现实作为对象,但诗并不存在于对象本身,而存在于审视对象时的作家、诗人的“心境”或“心理状态”;诗人可以描写平凡的事物,但要使事物以不平凡的色彩呈现出来。表现说产生于19世纪初兴起的欧洲浪漫主义文学思潮中,英国诗人华兹华斯提出“诗是强烈感情的自然流露”,柯勒律治认为“写诗是出于内在的本质,不是由任何外界的东西所引起的”,雪莱指出“诗是最快乐最良善的心灵中最快乐最良善的瞬间之记录”。与西方表现说可以比较的是中国传统的“诗言志”说和“诗缘情”说。)实用说(在文学四要素中强调作品被读者所利用的关系。比较典型的实用说是中国古代的“教化”说和西方的“寓教于乐”说。“言志”说和“教化”说构成中国古代文学观念的重要特色。古罗马时期贺拉斯的“寓教于乐”开了西方实用说之先河。)客观说(在文学四要素中把作品抬到高于一切、重于一切的地步,认为作品一旦从作家的笔下诞生之后,就获得了完全客观的性质和独立的“身份”,它既与原作家不相干,也与读者无涉,它从外界的参照物中孤立出来,本身是一个“自足体”,出现了所谓的“客观化走向”。客观说实际上是由俄国形式主义学派首先提出的。)体验说(在文学四要素中强调读者阅读作品时的感受和再创造。)

据统计,福建省现有煤矿共计327家。今年上半年福建煤监局组织了煤矿主要负责人、安全管理人员和特种作业人员培训班43期,培训4496人,发放相关岗位证书777本,全省约有4万名一线矿工参加了岗前培训。

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省学位办公室负责陕西地区外国语水平和学科综合水平考试的组织管理工作。全省报名汇总和有关考务工作委托省学位与研究生教育发展中心组织。具体考务安排由省学位中心另行通知。

(1)、建立“绿色通道”,对家庭经济确有困难的新生,可先办理入学手续,再根据核实后的情况,分别采取“奖、贷、助、补、减”等不同措施进行资助。

演讲与口才很大程度上来源于人的内心修养,我还年轻,应该多积累和完善自身。另外,我想先去一家企业工作一段时间,因为现在我只是对高校市场较为了解,对企业培训这块还比较陌生,去企业工作可以让我对这方面更加熟悉,也能积累一些人脉。

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  “多则两个月,少则一个月,反正时间不长”,是采访中多数年轻教师对自己在校期间实习经历的印象。“在学校读书时,开设的与教育教法相关的课程也就《教师基本技能》等仅有的几门,此外还有一些专业必修的《教育心理学》等课程。”蔡约翰说,他们上学时主要侧重于学科知识的学习,但如果没有实践经验去印证,真的用不上。蔡约翰告诉记者,自己做教师这7年时间里参加的教育培训不少,但更多的还是理论层面的重复,真正对具体教育教学进行指导的实际操作内容几乎没有。(本报记者 柴葳 赵秀红 翟帆 实习生 苗艳丽)

教育部门鼓励采用纸笔闭卷考试、开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种考试、考查方式。有条件的学校可开展无人监考的实践。

中新网2月8日电据西班牙《欧华报》报道,2月2日,东北师范大学的学生演出团抵达瓦伦西亚,在瓦伦西亚大学孔子学院举行了两场精彩的演出。本次演出是东北师范大学演出团精心准备的饕餮大餐,节目安排的非常精致细腻,有不同种类的民族舞蹈,有传统中国乐器演奏,有书画表演还有武术,其中很多节目都获得过大奖,充分展示了中国文化的多元化特征。

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针对学生们“重工作轻论文”的想法,湖北大学教育学院教授叶显发表示,大学生应该正确权衡这两者的关系,“想在一个星期之内完成一篇学术论文肯定是不可能的,如果存在这种侥幸心理而在最后的论文答辩中无法通过,学生们就无法正常拿到毕业证,这样即使找到工作最后也无法上岗。”

  这段日子是广州众多为人父母才两三年的“菜鸟”家长们最头大的了:孩子该上幼儿园了,可公立名园动辄上万元“捐资助学”,还得四处托人找关系“挤崩头”才能争到一学位;私立幼儿园稍规整点的都得800~1000元一个月,还得忍受种类繁多的兴趣班收费;而贵族幼儿园少则8000元、多则2万元一学期。

为了督促学生课下复习,教师们想出了多种办法,如默写法、提问法、测验法等。如果不合格,还会罚写,或是请家长,或是挤占学生课下休息时间、体育课时间来实施“堂堂清”。忙于批改、忙于谈话、忙于“追债”的教师身心俱疲,处于惶恐与疲惫之中的学困生在教师的步步紧逼下反而难以改善学习。在课上,为了达到复习效果,教师往往采用有针对性的单独提问,而收效却适得其反,某个学生回答问题,其他学生从内心到表情都游离在外。

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本报讯来自锡林郭勒盟行政公署的消息,今年3月,锡林郭勒盟为5名大学生“村官”发放了9个月的基本工资、津补贴和安置费,并从4月起将大学生“村官”工资列入财政预算,确保工资按月足额兑现,并积极协调缴纳社会保险。各苏木镇还为大学生“村官”配好住所和办公地点,并配齐日常生活所需品和办公用品。(实习生马慧娟整理)

责编 左文亮

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