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北工大是一所市属国家“211工程”重点大学。该校有9个博士后流动站、8个一级学科博士点、36个二级学科博士点、7个一级学科硕士点、81个二级学科硕士点和15个工程硕士培养领域,设有2个国家重点学科、8个北京市重点学科、11个北京市重点建设学科。该校录取通知书将于6月中旬陆续寄出。(实习记者 陈霄飞)

4月3日上午,首都各高校的大学生代表相聚在北京大学,举行了“纪念五四运动90周年”主题团日活动。活动中,大学生们表示:要以实际行动践行胡锦涛总书记在5月2日讲话精神中对当代青年提出的要求和期许……。最后,几名大学生簇拥在首次颁发纪念五四运动的徽章模型前,意犹未尽。本报记者王鹰摄

  作为学校教学的引领者,校长听课的对象、听课听什么、听课之后做什么,都直接决定听课本身是否有意义。本期刊发一位校长听特级教师王崧舟执教《一夜的工作》之后的感觉和反思,希望透过这些总结性的文字,能给校长听课带来一定的指引。  早就听人说过:王崧舟老师的课堂教学,是“诗意的语文”。观摩王老师执教《一夜的工作》,初始,觉得颇为平实。随着时间的推移,教学的展开,互动的深入,渐渐地,觉得自己融化在了他的课堂教学中。此时,才真真切切地感受到,王老师的课堂教学,确是一首情境交融、意境深邃的诗,让人怦然心动、“物我两忘”,令人回味无穷、受益匪浅。  流淌的诗意:多元解读,“万紫千红总是春”  《一夜的工作》是篇老课文,曾听不少教师上过,自己也不止一次教过。大凡都采用所谓的“中心突破法”——抓住“他是多么劳苦,多么简朴”一句,让学生在文章中找出有关语句进行验证性理解,其结果大多将学生的思维囿于“劳苦”与“简朴”。  王老师的教学却返璞归真,自然、大气:请学生自由读课文,读准生字,读通句子。“想想如果用一个词语概括总理这一夜的工作,用哪个词儿?”不一会儿,课堂上小手如林。王老师既充分尊重学生个性化的理解,但又不听之任之,而是以自己深厚的文学修养、非凡的教学机智,适时地、恰当地对学生进行引导:  或是“顺水推舟”——学生回答“通宵达旦”后,老师颔首赞许并向学生“请教”,既对这位同学赏识,又让其他学生明白“通宵达旦”的意思;或是“画龙点睛”——针对学生回答的“简单”,老师肯定后和学生商量加上“简朴”;或是“因势利导”——对学生“辛勤劳苦”的概括,老师让学生谈“你从哪儿体会到周总理的‘辛勤劳苦’”,并顺着学生“看书是催眠方法”的回答,巧妙引导到“总理是在和睡眠、疲劳抗争”;或是“点石成金”——对学生回答的“平常”,老师没有简单否定,而是启发学生思考“对谁是平常的?对我们、对大家呢?”  课堂上,学生的思维之花在王老师的激发与呵护下竞相开放,呈现出了“万紫千红总是春”的生机勃勃的景象;学生的个性真正得到了自由舒展,生命也得到了自觉而健康的成长。  灵动的诗眼:点拨研读,“映日荷花别样红”  王老师的课堂教学,没有简单地停留在整体性的、浅层次的对文章的解读上,而是突出重点,点拨学生研读。如果说让学生用一个词语概括总理一夜的工作这一教学环节是“万紫千红总是春”的话,那么,指点学生层层深入阅读总理办公室的“陈设极其简单”这一内容,就堪称“映日荷花别样红”了。  “指向”——“了解一下,哪些同学对简单(简朴)感受特别深?”这与其说是“了解”,倒不如说是“导向”,将学生的思维引向对“简单(简朴)”的感悟;如果说前面的多元解读是“放”,那此刻便是“收”了。收放在此处是那样自如。  “聚焦”——王老师让学生读文章描写总理办公室陈设的句子,思考“哪个词突然跳到了眼前?”和“‘简单’已经够了,为什么还要加‘极其’?”引导学生紧扣重点词语进行感悟。  “放大”——顺着学生“总理办公室设在宫殿式的房子中,可陈列却少得可怜”的回答,王老师抓住“宫殿式”这个词语,启发学生“想到了什么?”让学生们猜测宫殿以前的主人是谁、里面可能有什么,为学生进行比较积累了感性材料。  “切换”——“当这宫殿成为总理办公的地方时,你看到了什么?”“你有什么感觉?”“能给‘极其’换个词吗?为什么不能换?”……启发学生通过想象宫殿以往的金碧辉煌和现今的陈设简单对比,“极其”与“非常”、“十分”等词比较,读懂读透“极其简单”。  “点击”——王老师在“极其简单”的“极其”与“简单”间加了个“不”字,指点学生体会在“极其简单”背后总理“极其不简单”的精神、作风。这一“不”字,给学生强烈的视觉冲击和思维撞击,使学生“醍醐灌顶”般地领会了“言外之意”及“文外之情”。这个“不”字,真是“了不得”、“不得了”。王老师这种点拨学生由浅入深、由表及里地研读课文的教学艺术,也可谓是“极其不简单”!  无痕的诗情:情感熏陶,“吹面不寒杨柳风”  即将结束教学时,学生们哭了,许多听课老师流泪了,以至于王老师连说三遍“下课”,学生竟没有反应,仍沉浸在对总理的崇敬、失去总理的悲痛及对总理的怀念中。一篇内容本身并不怎么感人的文章,怎么会有如此感人的力量?让我们回放一下王老师的教学片段。  师:我们看到的只是一个夜晚,凭什么说总理每个夜晚都是这样工作的?  生(1):因为是总理。师:好朴素的感情。生(2):凭书上“一小碟花生米”,说明总理经常是这样工作的。  师:对,凭总理这样的工作习惯。师:让我们一起走近总理的最后一段时间(讲述总理的医疗、工作情况及最后说的一句话)。孩子,你想说什么?  生(1):总理生命垂危时想着国家大事。  生(2):我们敬佩您,您想着的是人民。  生(3):总理,您真忠于职守。您虽然死了……  师:孩子,请不要说“死”,“死”不属于我们的总理。  师:(深情地介绍联合国降半旗悼念周总理及当时联合国秘书长说的一段话)20多年后,诗人宋小明写下了《你就是这样的人》,一起读。  生:(齐读)师:孩子们,还用问吗?还用想吗?总理啊,你就是这样的人,永远是这样的人!在中国人民的心中,你就是这样的人!也就是这一年,一位作曲家三宝为这首诗谱写了极其感人的旋律,告诉人们,中国有这样一位伟大的总理——周恩来!  (学生全体起立,多媒体播放周总理一生事迹的片断,画面配有戴玉强原唱的歌曲《你就是这样的人》。)在这一教学过程中,王老师一次又一次地、不着痕迹地用多种方式积蓄学生的感情,激起学生情感的涟漪,激发、提升学生的感情,掀起学生情感的波澜:  引导学生返顾课文感知周总理每个夜晚都是这样工作的,教师讲述总理逝世前一段日子医疗、工作等情况及逝世后联合国降半旗致哀,启发学生“孩子,你想说什么?”让学生更全面、更深入地了解总理——这是在用总理的品格感召学生。教师的讲述,抑扬顿挫,饱含深情——这是在用教师的感情感染学生。请学生齐读《你就是这样的人》,全体起立,观看多媒体播放总理一生事迹的片断——这是在用创设的情境感动学生。  这样的教学,怎能不使人动情、动容!  怎能不令人受到心灵的震撼,得到情感的升华与灵魂的洗涤!而这一切,又是那么的自然,仿佛“杏花雨”,如同“杨柳风”,语文的工具性与人文性就在不着痕迹的“诗情”中得到了和谐统一。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

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[王旭明]:我记得在第6次新闻发布会上介绍教育部直属师范大学实施免费生教育的时候,我曾经用过一个词“期盼”。我说人人期盼理想成为现实,人人期盼成功发生在自己身上,人们也期盼有一段美好的爱情。今年3月份温家宝总理在十届全国人民代表大会五次会议上宣布今年将实施两项重大教育政策的时候,全场发出了长时间雷鸣般的掌声。这两项政策之一就是今年将建立健全普通本科高校和高等职业学校及中等职业学校国家奖学金、助学金制度。(2007-07-0214:52:48)

教育史上的今天3月18日  2007年3月18日教育部印发《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》。  本日其他大事还有:

关于家长最关心的留学后的就业问题,就英国来说,政府对留学生的就业政策在逐步放宽。成功在英国找到工作的中国学生越来越多。而且中国学生普遍在国外工作努力,对薪金要求合理,受到大多数雇主的欢迎,雇主也愿意帮助这些毕业生申请更长的工作签证。

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一直志愿担任文明监督工作的化工学院大二学生范淑茗告诉记者,刚开始参加该活动时,面对全校上万名同学,她们部分人缺乏足够的勇气,有不好意思甚至不敢的心理。最终在大家互相鼓励与帮助下,最近3个月的监督活动开展得不错,被善意提醒的同学绝大多数都能及时改正,随意踩踏草坪、男女交往不得体等特别引人注意的不文明现象也明显减少。

刘吴惠兰说,港府可以做的是推动角色,为了吸引学生对文化艺术发展兴趣,可仿效外国每周有一日参观博物馆,教学生欣赏艺术品,特区政府甚至可以让学校免费参观。

这边清华大学自主招生远程面试搞得红红火火,那边北京大学试点的首批“校长推荐”学生开始进场面试;这边清华大学请考生小组讨论《阿凡达》,那边北京大学让考生畅谈“雷锋精神”……这两天,国内两大学府举行的2010年自主招生、保送生面试备受关注。清华北大面试方式有什么不同?面试题哪个更灵活呢?记者昨天电话连线了南京几位赴京参加两校面试的学生,听他们讲述了参加清华北大“顶级面试”的故事。

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任何时候的作文题都是在考同学们的能力,因为只有作文这一块是和其他学科、其他任何领域都不一样的,确实是学生能力的创造。只是近几年的高考题和以前要求的题目的题型不同,对同学的要求也就有所不同。以前材料作文,审题是第一要素,题目如果没审对,再好的语言也是没用的,所以当时决定一篇作文好坏的第一评价就是审题。现在随着话题作文的出现,对于体裁、选材、利益取向的限制可以说是非常宽泛的。当然,第一评价标准很自然地变为语言。这些语言应该是一种思想认识的语言,而不是唯美主义的,言之无物的语言。如果这方面能够做到你的思想通过很好的语言形式表达出来,就能够在作文得分中占到主动的地位。

这位教授说:“对不起,我的回复拖了太久。美国过去的这个月是个很坏的月份,很多预算被砍掉了,我们都不知道谁还能保住工作。我现在的职位看来是安全的,但是失去了大部分研究经费,因此,在财政状况稳定之前,我没有能力招收任何研究人员。”

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申请误区一:临近入学时间才提交完整的成绩单、语言成绩或者是押金,换正式的入学通知书COE(CertificateofEnrolment,这份COE可以用于签证)。

责编 左云霞

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