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常说学校是一方净土。学校应是道德的净土,知识的沃土,环境的净土。可是发生在昆明艺术职业学院的“半工半读”,让人感觉到这哪是一方净土?那些老师的行为简直就是不道德的粪土。“传道、授业、解惑”应该是永恒不变的千古本色。但时下,发生在职业艺校领域中一起起扭曲的教育方式在颠覆着这个理念。一些学校早已把半工半读作为学生获取经济利益、缓解学费困难的一种手段。其实艺术学校让学生当“三陪女”的新闻已是屡见不鲜,前不久媒体报道了桂林舞蹈学校送22名女生到杭州做“三陪女”的新闻。让艺术班的女学生去酒吧、夜总会跳舞,虽然与“读”有点联系,但这样的做法难道不是亵渎师德、师道的“逼良为娼”?

学校在学生党员中大力开展深入学习实践科学发展观活动,引导学生党员把科学发展观贯彻到学习和生活的各个方面,努力做到“四个结合”,即将学习实践活动与学生党建工作相结合、与学风建设相结合、与社会实践相结合、与促进大学生成长发展相结合,引导学生自觉按照科学发展观要求来规划个人的发展。学校充分利用班会、团会、报刊、橱窗、网络等形式,加强对科学发展观的宣传,在学生中开展以“科学发展观与学风建设”为主题的系列活动,营造“人人学科学发展观,班班创优良学习风气”的良好氛围,推动学风建设的深入开展。通过宣传教育,广大学生充分认识到学风建设的意义,自觉地支持和参与学风建设,营造良好学风。

俗话说,男大当婚,女大当嫁。大学生大都已经步入成年人行列,心智日趋成熟,谈婚论嫁也在情理之中。更何况“成家立业”乃中国人安身立命的信条,先成家后立业,有利于生活和心态的稳定,而对家庭的责任感也能转化为工作的动力。但是,赶在毕业之间就要确定婚姻关系,是否操之过急呢?笔者认为,在校大学生结婚当然无可厚非,但却弊大于利,值得三思而后行。

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团市委将在湟源县建立对贫困生的长效扶贫助学机制,以此带动更多的力量去关注和帮助贫困学子。随后,共青团西宁市委为在洪灾中受灾严重的寺寨乡、和平乡、波航乡20名贫困大学生平均每人捐赠了1000元助学金,向勤耕苦读的寒门学子送上一份饱含爱心的开学礼物。

公众说要严禁补课,教育主管部门也跟着说要严禁补课,都是说说而已。只是,肩负监管职责的公权部门,如果每次只是发发禁令,不痛不痒地表个姿态,说比不说更糟糕:不说,大家还以为是没有注意到,做不好情有可原;说了不动,光有禁令没有责罚,不仅禁令的威信要打折,其背后的动机与心思也就不得不接受公众的揣测与质疑了。

“高+会”统招方式是高职院校录取普通高中学生时的方式之一,将根据考生语、数、外三科高考成绩以及二至三科会考成绩录取考生。高职院校可在历史、政治、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等会考科目中,依据专业特点,自行确定二至三门会考成绩的等第,作为录取依据。

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以个人的阅读习惯,我不赞成所谓的阅读方法论,即该读哪些书不该读哪些,该怎么读如不该怎么读。阅读首先缘自于兴趣,填鸭式阅读只能激起个人本能反感,阅读效果也很难理想。事实上,许多人阅读经典名著往往因这样或那样的“引子”,其中就包括浅阅读激起对经典的兴趣。

小英雄林浩是这14个孩子当中个头最小的,他眼里含着泪水回忆说,地震来了,教室的房屋都倒塌了,他们都被压住了,有两个同学还压在了他身上,大家都吓坏了。他先努力爬起来,又用劲把同学拉了出来。林浩双手握着麦克风,用含着乡音的普通话大声说道:“爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们,我很好,请大家放心,我会和同学一起好好学习,一起建设美好的家园。”现场响起了持久的掌声。

9月20日—29日教育部、全国总工会联合召开第一次全国工农教育工作会议,提出实施工农教育的方针与原则。

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我们曾有一个少儿水墨巡展团到欧洲作交流和展示,所到之处,各国师生无不为中国少儿水墨画的童趣和神韵所倾倒,也引发了西方孩子了解中国的浓厚兴趣,而巡展团孩子们的自豪感中也有了祖国传统文化的沉甸甸的分量。但是,目前我们大部分中小学的中国画教学,还未能按课改要求加以普及,在很多重要的少儿美术比赛中,我们找不到几幅既富创意又有中国绘画语言特色的作品,这是一个很值得重视的问题。

报告针对美国教育和科技的情况,提出了解决的具体措施。报告的主要内容是:增加高质量的教师,尤其是1—12年级的数学和科学的教师,为从事科学和数学的学生提供4年的奖学金;从全世界招收最好的学生,并且想办法把他们留下来;增加科研经费,基础科学研究费用每年增加10,7年后增加一倍;改进签证制度,使留学生更容易进入美国大学,在他们得到学位后,鼓励他们留下来,并给予居留权;放开科技和专利的管治,提倡资源共享;保护知识产权;设立总统创新奖;鼓励本国学生选修科学和工程方面的学位。美国各界都十分关注这个报告,以斯坦福校长为首的62所大学联盟准备在今年9月的华盛顿会议继续讨论和完善这个报告,使其成为未来美国的战略白皮书。

窃以为,教育改革应是一场自“上”而“下”的系统改革,不仅仅是“废除指标的行政改革”。首先应该改良一考定终身的高考制度,其次逐步在基层教育(小学、中学)考试体系中增加科学合理的素质评定和综合测评内容,从基础抓起,大力引导培育学生的综合能力素质。同时,兼顾教育资源的公平公正调配。只有这样,素质教育才有望逐步实现。(陈一舟)

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2010年9月27日凌晨,年仅47岁的东南大学空间科学与技术研究院副院长兼AMS研究中心主任郝英立,在青藏高原试验设备时因公殉职,带着他对南极冰穹A昆仑站科考支撑平台无尽的牵挂,长眠在了念青唐古拉山脚下。

责编 左云霞

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