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瑞典斯德哥尔摩大学经济学教授尼尔森对《环球时报》记者说,如果把人才比做一个金字塔,那么在金字塔底部的基础工作看重人的毕业院校,因为这部分人数量最大,更多发挥群体而非个体的作用,所以“依校选人”便成为多数用人单位的选择;在金字塔中间部分,毕业院校与学位同等重要,因为这一位置对技术含量的要求更高;而在金字塔顶部,学位、毕业院校的权重反而变低了,因为这是金字塔最重要的部分,综合能力才是最重要的。

像文新民这样的兼职教师,在新疆轻工职业技术学院还有100多人。这些人要么是企业的高管,要么是工程师,都是企业最优秀的人才。“地处西部的学校靠自己的力量引进和培养这样的高级人才,十分困难。”葛亮说,“我们通过把企业的人才‘据为己有’的办法,让这些人才为学校教学服务。”

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“当主体变成被动体,改革怎么改,都没有办法。”叶澜认为,这种状况形成的一个原因就是“我们的改革者和领导长期以来重心太高,缺乏多元主体和多层次改革同步推进滚动向前的思维。在这样一个背景下,最基层的教育工作者缺乏内在的积极性”。她说:“我认为重心的下降,将是管理重心的下降,真正把教育改革的主动权还给校长和老师,是下一阶段基础教育实现内涵发展的最重要保障。

资助的具体任务是:到2011年,完成本市农村贫困家庭子女1.178万人和省政府下达的招收本省东西两翼与粤北山区4.47万名学生接受职业技术教育的资助任务。

毋庸置疑,高校招生的原则是公平竞争、公正选拔、公开透明,德智体美全面考核、综合评价、择优录取。在坚持这些原则的前提下,高考还有两个方面不能忽视:一是倡导人文关怀,关爱照顾那些困难和特殊人群;二是逐步推进改革,不拘一格选拔特殊人才。教育界人士认为,设立高考加分制度,正是出于这样的考虑。

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当解放军301医院血液科护士沙薇薇查房时,躺在病床上的张彬,为了能回校上课,不断地与她“讨价还价”:能否把住院治疗安排在节假日,能否将化疗安排在寒暑假……

“寒假假期虽然有一个多月,要去实习的话时间就比较短,一般单位嫌麻烦都不接受。”西华大学学生陈材告诉记者,如今家人都去上班了,一个人在家特别无聊。陈材说,自己每天宅在家,上午睡觉睡到近11点起床。起来后草草弄点吃的,便去开电脑上网了。无非看看电影,打打游戏,一天过去得非常快,感觉浪费了不少时间,还不如早点开学呢!

然而,突如其来的大地震震垮了教室,埋在废墟70小时的她,眼见身边的同伴渐渐失去了生息,“我靠心里想着跳舞的事坚持着。”

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本报讯(记者黄兴国罗曼通讯员王诗伦)前不久,湖北省江汉油田广华中学公开招聘教师,吸引了数百位高校应届毕业生报名,最后,7名硕士研究生和10名优秀本科生从中脱颖而出,成为该校新任教师。广华中学校长吴先知告诉记者,现在该校教师年龄结构和学科结构日趋合理。在各地教师编制普遍吃紧的情况下,广华中学每年都有新鲜血液注入。

走“内涵式发展”道路,就要促进办学向多样性方向发展:一是要调整办学类型,着力发展职业教育。要调整学校类型结构,必须要遏制各类院校的升格冲动,集中力量发展中等职业教育和高等职业教育。也可以借鉴美国社区学院的办学经验,办出我国高职教育的特色。二是要调整学科专业结构,突出办学特色。

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吕文清:考试评价政策对教育实施的影响是很显著的。从总体上看,取消加分对特长培养影响不大,但综合考虑现实社会心理、经济水平、生存状况等,影响又是必然的。从学校动力看,取消加分后,可能会把资源和力量聚焦到学科,这将会弱化特长教育;从学生和家长看,虽然高招有相应政策,但学生和家长可能会先顾眼前利益,集中解决上“好初中”的问题,特长发展要为普通文化知识学习让路。总之,取消加分之后,我们的教育应该考虑为特长人才脱颖而出开辟通道。

责编 左云霞

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