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历史卷在选取材料的过程中尽量实现史料的社会评判功能。因此,试题不仅着眼于考查、检验学生的知识储备,还要着眼于培养和熔铸学生正确的情感态度和价值取向。

2.为了激励学生刻苦学习,奋发进取,全面发展,学校出资设有学习优秀奖、学习进步奖、学科竞赛奖等各类奖学金,每学年全校约有35的学生可获得各类奖学金。

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为什么学生没有忘记语文、数学、英语等学科寒假作业,而唯独忘记了科技作业?为什么寒假没做的科技作业,开学后重新布置,却又大获丰收?“忘记”现象说明了无论是学生还是家长,现在还是关注英语、语文、数学的学习,重视这些学科的作业练习,无意中就把科学课程当作副科,在认识上抱着无所谓的态度,轻视它、淡化它,把它摆在了可做、可不做的位置。另外,因为第一次在寒假作业中出现科技作业,学生也没有重视,又逢春节,容易被学生遗忘。当然,现在的中小学生在课余闲暇时间,除了完成学科作业外,主要的休闲方式就是看电视、上网等,缺少探索自然、认识社会的社会氛围和家庭氛围,孩子对科技创作的兴趣也打了折扣。

清华大学公共管理学院廉政与治理研究中心主任任建明教授:应设立举报电话,充分发动社会力量,使监督全方位。对违反规定的,在没收违规收取的礼金、礼品的同时,视情节的轻重,分别给予当事人甚至当事人所在单位的主要领导通报批评、媒体曝光或诫勉谈话;党内给予警告直至撤职,行政给予警告直至撤职的纪律处分。(记者余勤通讯员颜新文吴姗)

以五年级学生的提案为例,学生提到厕所异味太重的问题,对此,五(4)班学生对厕所进行了为期两周的观察与记录,在建议书中列举了导致厕所异味太重的几个原因:不冲厕现象严重;手纸不入篓,乱扔异物,导致厕所下水道堵塞;地面污水处理不及时,导致细菌和异味滋生等。

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当整个世界都在为互联网喝彩的时候,人们心中往往都会进行这样的思考——我怎样才能通过互联网获得财富?其实,这个问题是没有人能够回答的,因为可以回答的人正在为获得财富忙得不可开交。

“知道老师写了这样的评语后,同学们都高兴得跳了起来!”学生杜悦说,这几天同学们一直都在谈论这个话题,还互相“攀比”谁的花最漂亮。

娄源功说的情况是现在普通高校普遍存在的问题。娄源功把高校分成三类,一类是中央财政支持的高校,他称之为中央军;一类是地方高校,在当地实力还算不错,他称之为地方军;还有一类是市级财政拿钱,他则称之为游击队。现在的他自嘲自己的学校为地方军,而在此前,他也曾有过游击队的经历,在他看来,这两支“队伍”日子都不好过。

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  在这方面,学校要从政策投入、机构支撑、硬件建设等多个方面构筑保障体系。要加强教师培训,建立一支骨干德育团队;要把德育工作与教学、管理、活动整合起来,形成一个德育的“拳头”,形成团队的共同价值观;要把对学生的爱与情感融入这份事业,让学生一走进学校,就获得与众不同的心灵感受,得到尊重、关爱与援助,使德育深入学生的心灵。

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闵行中学学生王均说,笔试涉及到各个学科的知识,但高二的时候就已经分文理班,文科班的同学物理和化学都不学了,而理科班的同学政治历史也早就忘了。“现在有这样一个考试,就会提醒大家,这些东西也要认真地学。我觉得这样的考试是对高考的一种补充,在某种程度上来说也是对我们学习知识的补充。”高校自主选拔录取对中学的引导作用不容忽视。汤辰浪也说,“考试之前,副校长给我们准备参加考试的同学开会,主要是告诉大家应该注意些什么问题。我们同学那一段时间也经常聚在一起讨论怎么复习。尽管老师也说范围很宽泛,没办法复习,但是经过我们多次的讨论,最后的结果是要看《文汇报》,因为《文汇报》上会登一些时政、社会重大事件等新闻,我们上高三了,很少上网、看电视,对这些东西都不关心更不了解。”“我们中学共有156人参加自主选拔录取,占到高三学生总人数的三分之一。”复旦大学附属中学副校长吴坚告诉《瞭望东方周刊》记者。他说,中学的目标本来就是为了培养拔尖创新型人才打基础,所以十分注重学生人格的塑造和全面素质的培养。学生们每天下午3点半结束必修课,保证八小时睡眠外,还有七个半小时的自主安排。除了第一课堂,还开发了第二课堂,有各类选修课,培养和发掘学生潜能。自主选拔正是按照多元化标准评价和选择人才,可以把优秀的中学生从单一的高考中解放出来,让他们有更多的时间做一些自己感兴趣的东西。“以前中学和大学是没有什么关系的,也是不见面的。中学的任务是尽量让学生考到足够高的分,让他们能进入大学;而大学也是被动的接受学生。”吴坚认为,自主选拔录取改革给出了一个方向,但要让中学教育从应试教育彻底转向素质教育,还需要整个社会的和谐发展,如果社会只能给中学生一条高考路,那么素质教育是没法实现的。推动中学教育从应试教育转向素质教育,坚持下去,就能把中学从高考的指挥棒下解放出来,让教育真正培养人而不是培养考生。

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学校出现暴发疫情时,要通过健康告知书、宣传材料、电话、短信、黑板报等多种形式,做好学生、教职员工和家长的宣传教育工作,教育学生摆正心态,避免恐慌情绪。并根据卫生部门的评估意见,科学合理地实施停课等措施。(罗欣)

责编 左文亮

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