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说句实话,在面对这则新闻时我无法用准确的语言来表达自己的感受:支持?可这关系到尊严……反对?这可关系到安全……而在这两难境地里,却有微微的热烧在了脸上。是的,那些孩子的礼没有敬给我,但作为这个社会中成年人的一份子,我总觉得自己无法推脱。

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谈起高等教育形势,张书记显然经过认真的思考。他说,当前我国高等教育已经进入一个飞速发展的时期,已经成为真正的、名副其实的世界上最大规模的高等教育大国。正在由人力资源大国向人力资源强国转变。由“大”变“强”,这是一个新的挑战。尤其是当前国际金融危机影响世界经济发展,中国在世界经济衰退中也受到冲击,这无疑对人才的需求和学生就业等产生重大影响。但是,我们也应该看到,党和政府采取一系列措施刺激经济发展,效果显著,中国经济平稳过渡。高等教育在经济危机中经受了洗礼和考验,这既对高等教育提出了严峻挑战,同时又带来一次难得的发展机遇。从高等教育本身来说,也发生了很大的转变。以前是学生要“有大学上”,而现在是要选择“上好大学”,这种选择,是高等教育在一定发展阶段的必然规律。这种选择,加剧了高等教育的竞争。我们必须抓住机遇,迎接挑战,继续加快教育改革与发展,实现学校又好又快发展。

这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨;而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等;对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。以内容项评价,这篇文章准确地把握“不轻易”和“不说‘不’”这两重意思,切合题意,全文中心突出,材料丰富,论证深透,内容充实,感情真挚。

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(2)《想象的异邦》第二篇与《当代人类学》第四部分、第五部分、第六部分几乎相同,甚至连结构段落顺序也没有改变,只是原书中的一些小标题被删节了,×××在自己所出的《想象的异邦》一书的序言部分和参考文献部分中没有一次提到美国作者哈维兰。值得一提的是,×××正是《当代人类学》一书中译本的翻译者之一。

对自愿到自治区四、五、六类地区县以下(六类地区含县级单位)基层单位工作的高校专科毕业生连续工作满4年、本科毕业生连续工作满5年后,其在校期间的国家助学贷款本息由新疆维吾尔自治区财政代为偿还。

还是笼统地概括一下:如果数字阅读是浅性阅读,图书阅读则偏于厚重。但这种差异仅属直觉范畴。将数字阅读变“厚”变“深”,并无任何技术上的障碍,只是人们不太习惯而已。而这种差异,却可以成为加强图书阅读的着力点。出版界应该利用好读者的直觉,强化自己的优势,让图书更庄重,更权威,而不是盲目地复制数字阅读的成功经验。只有这样,图书阅读才能拥有一批铁杆读者,一代又一代地传承下去。即使图书阅读率提高不上来,起码也不会降为零。(易水寒)

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2000年1月10日,教育部印发部长陈至立在2000年度工作会议上的讲话和《教育部2000年工作要点》,要求小学除语文数学外,不得组织其他的课程考试。不得组织小学生参加各种竞赛活动,不得以赛促销,以赛代销。

目前全国大约有8家左右的大学排行榜,知名的有武书连版本、中国校友网版本和网大版本。这类排行榜一般都是由独立的社会研究机构操作。由于在获取数据、问卷调查、维持运转、人力成本、刊登广告等方面需要大量成本,所以这些评价结果往往都会用作商业用途,比如说出书、专家讲座、宣传等。获利与排行名次间是否存在关联,成为大学排行榜屡被诟病的关键。

虽然大学生们的看法并不代表官方与专家的权威说法,但是获一等奖的五组同学都通过数学模型不约而同得出“中国高校学费偏高”的结论,值得关注与思考。与学费10年涨18倍的庞大数据相比,大学生们期待大学学费下调12.84,这样的期待并不过分。但是,“下调学费”的期待会从模型走向现实吗?我看,有点悬。且不说官方没有传递过任何下调大学学费的信息,有人不仅不认为学费偏高,还有专家学者声称“学费太低”,嚷嚷着提高学费。北大张维迎教授与茅于轼先生就是持这种观点的专家代表。去年,经济学家茅于轼做客“岭南大讲坛公众论坛”时,就明确赞成大学提高学费。茅先生认为,目前高校里,穷人孩子的比例只占到10―20。如果高校学费降低,是让不穷的人,有能力支付高学费的人搭了便车。最好的方法是通过提高学费,以增加更多的奖学金和助学贷款,来解决穷人上学的问题。

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教育部语言文字应用研究所教授佟乐泉形象地将汉语拼音在小学语文教学中的作用概括为“识字之桥,正音之舟”,认为汉语拼音是迄今为止我们能使用的最准确、最科学、最方便的学习汉字读音和普通话的辅助符号。首先,汉语拼音可以帮助学习和纠正汉字的读音,有利于儿童对汉字正确音形义的整体掌握。尤其是对于方言区的儿童来说,可以随时纠正发音,减少了记住汉字的规范读音的难度,有利于方言向普通话的过渡。其次,学会了汉语拼音,在入学不久,就有可能在识字还不够多的情况下,去阅读和他的认知水平大致适应的读物,而不受生字、难字的阻隔。这就有利于提高阅读兴趣,增加知识,促进儿童思维和口头语言的发展。同时增加了在文句当中见字识字的机会,不但不妨碍识字,反而能够学以致用,巩固识字的效果。

责编 左汶骏

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